|
| Статистика |
|---|
Онлайн всього: 1 Гостей: 1 Користувачів: 0 |
|
Каталог файлов
В категории материалов: 217
Показано матеріалів: 41-50 |
Сторінки: « 1 2 3 4 5 6 7 ... 21 22 » |
Сортировать по:
Даті ·
Назві ·
Рейтингу ·
Коментарям ·
Завантаженням ·
Переглядам
СИСТЕМИ РОЗСЕЛЕННЯ Й РОЗВИТОК ПОСЕЛЕНЬ Очікувані результати: учень визначає суттєві ознаки понять «місто», «село», «система розселення», «урбанізація», «агломерація»; називає та показує на карті міста-мільйонери та інші найбільші міста; визначає функції міст; пояснює причини змін у системі розселення; наводить приклади областей України з різним рівнем урбанізації; оцінює соціальні проблеми в сільській місцевості. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас, контурні карти, статистичні дані про частку міського й сільського населення, кількість населення окремих населених пунктів. Опорні поняття: місто, село, урбанізація, субурбанізація, агломерація, система розселення. Географічна номенклатура: міста-мільйонери (Київ, Харків, Дніпропетровськ, Одеса, Донецьк); міські агломерації (Донецько-Макіївська, Київська, Харківська, Дніпропетровсько-Дніпродзержинська, Горлівсько-Єнакіївська, Запорізька, Криворізька). |
НАЦІОНАЛЬНИЙ ТА ЕТНІЧНИЙ СКЛАД НАСЕЛЕННЯ. УКРАЇНСЬКА ДІАСПОРА Очікувані результати: учень характеризує особливості національного складу населення; називає етнографічні групи українців та національні меншини; пояснює причини строкатого національного складу населення України та виникнення діаспор; показує на карті країни з найбільшими за кількістю українськими діаспорами; наводить приклади зв’язків з українцями закордону; будує й аналізує секторні й стовпчикові діаграми. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас, зошит для практичних робіт, статистичні дані про національний та етнічний склад населення. Опорні поняття: політична нація, титульний етнос, національний склад населення, етнічний склад населення, корінні народи, національні меншини, етнографічні групи. Географічна номенклатура: Росія, Казахстан, Молдова, Білорусь, США, Канада, Бразилія, Аргентина, Польща, Румунія, Словаччина, Чехія. |
Тема уроку. Людство та планета Земля. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: продовжити формування знань про сучасні проблеми взаємодії суспільства й природи, шляхи розв’язання екологічних проблем. Тип уроку: розширення та поглиблення знань (урок-суд). Обладнання: підручник географії, додаткові джерела інформації, статистичні дані про забруднення навколишнього середовища, фотографії, що ілюструють наслідки господарської діяльності людини. |
Тема уроку. Способи розв'язання екологічних проблем. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: характеризувати екологічні проблеми материків і океанів і можливі шляхи їх розв’язання; наводити приклади міжнародних організацій з охорони природи; показувати на карті природоохоронні території; оцінювати значення міжнародного співробітництва у розв’язанні проблем взаємодії природи й суспільства. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас. |
Тема уроку. Практична робота № 17 «Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища та встановлення джерел їх надходження». Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: визначати основні види забруднення навколишнього середовища та встановлювати джерела їх надходження; порівнювати стан навколишнього середовища в різних регіонах Землі. Тип уроку: формування вмінь. Обладнання: зошит для практичних робіт, атлас, фізична карта світу, карта океанів. |
Тема уроку. Забруднення навколишнього середовища. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: характеризувати різні види забруднення природи; екологічні проблеми материків і океанів і можливі шляхи їх розв’язання; показувати на карті райони екологічного лиха. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас. |
Тема уроку. Природні зони Південної Америки. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: розповідати про природні зони Південної Америки; наводити приклади ґрунтів, рослинності та тваринного світу, порівнювати особливості природи Південної Америки та Африки; оцінювати сучасні екологічні проблеми, що існують на материку. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас, кліматична карта Південної Америки, карта природних зон. |
Тема уроку. Країни Південної Америки. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: розповідати про природу, населення та господарство найбільших країн Південної Америки; показувати на карті об’єкти географічної номенклатури. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас, політична карта Південної Америки, карта господарства Південної Америки. |
Тема уроку. Клімат, води суходолу. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: наводити приклади типів клімату та внутрішніх вод; пояснювати основні типи клімату Австралії, їхній вплив на формування вод суходолу; показувати на карті об’єкти географічної номенклатури. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, зошит для практичних робіт, атлас, кліматична карта Австралії. |
Тема уроку. Органічний світ, природні зони. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: розповідати про природні зони материка; наводити приклади представників рослинності й тваринного світу; оцінювати вплив людини на унікальну природу материка; показувати на карті об’єкти географічної номенклатури. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, зошит для практичних робіт, атлас, карта природних зон Австралії. |
|