|
| Статистика |
|---|
Онлайн всього: 1 Гостей: 1 Користувачів: 0 |
|
Каталог файлов
В категории материалов: 217
Показано матеріалів: 31-40 |
Сторінки: « 1 2 3 4 5 6 ... 21 22 » |
Сортировать по:
Даті ·
Назві ·
Рейтингу ·
Коментарям ·
Завантаженням ·
Переглядам
МАШИНОБУДУВАННЯ Й МЕТАЛООБРОБКА. ЗАГАЛЬНЕ МАШИНОБУДУВАННЯ Очікувані результати: учень називає галузевий склад машинобудування; пояснює роль галузі в господарстві держави; характеризує галузі машинобудування та фактори розміщення; показує на карті великі центри загального машинобудування. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас, карта «Машинобудування та металообробка», контурні карти, статистичні дані про розвиток галузі. Опорні поняття: машинобудування, металообробка, загальне (устаткування для різних галузей, верстати, дорожньо-будівельна і сільськогосподарська техніка), транспортне (автомобільне, залізничне, авіаційне, суднобудування), точне (електротехніка, електроніка, приладобудування) машинобудування. Географічна номенклатура: Дніпропетровськ, Донецьк, Луганськ, Кривий Ріг, Харків. |
КОЛЬОРОВА МЕТАЛУРГІЯ Очікувані результати: учень називає найбільші підприємства кольорової металургії, проблеми й перспективи розвитку; пояснює фактори розміщення галузі; показує на карті райони та найбільші центри кольорової металургії; аналізує статистичні дані про обсяги виробництва металургійної продукції; характеризує наслідки впливу металургійної промисловості на довкілля. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, атлас, зошит для практичних робіт, карта «Чорна і кольорова металургія», статистичні дані про розвиток галузі. Опорні поняття: металургійний комплекс, кольорова металургія, глинозем, алюміній, мідь, олово, нікель, цинк, титан. Географічна номенклатура: Запоріжжя, Костянтинівка, Миколаїв, Артемівськ, Горлівка, Свердловськ. |
МЕТАЛУРГІЙНА ПРОМИСЛОВІСТЬ. ЧОРНА МЕТАЛУРГІЯ Очікувані результати: учень називає галузі, що входять до металургійної промисловості, найбільші підприємства та їх типи, проблеми й перспективи розвитку; пояснює фактори розміщення галузі; показує на карті основні райони та найбільші центри металургії; аналізує статистичні дані про обсяги виробництва металургійної продукції; характеризує наслідки впливу металургійної промисловості на довкілля. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас, карта «Чорна і кольорова металургія», статистичні дані про розвиток галузі й викиди шкідливих речовин у різних містах України. Опорні поняття: металургійний комплекс, чорна металургія, феросплави, агломерат, чавун, сталь, прокат, кольорова металургія. Географічна номенклатура: Придніпров’я (Запоріжжя, Кривий Ріг, Дніпродзержинськ, Дніпропетровськ, Нікополь), Донбас (Донецьк, Макіївка, Єнакієве, Алчевськ), Приазов’я (Маріуполь). |
ЕЛЕКТРОЕНЕРГЕТИКА Очікувані результати: учень визначає особливості сучасної електроенергетики України; порівнює особливості виробництва електроенергії на ТЕС, ГЕС, АЕС; називає структурні, технічні, економічні проблеми функціонування енергетичної галузі; складає схему зв’язків електроенергетики з іншими галузями; будує секторну діаграму; аналізує статистичні дані про вироблення електроенергії. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, атлас, зошит для практичних робіт, карта «Електроенергетика», статистичні дані про розвиток електроенергетики України. Опорні поняття: паливно-енергетичний комплекс, електроенергетика, електростанції (теплові, атомні, гідравлічні, сонячні, вітрові), енергосистема. Географічна номенклатура: Вуглегірська, Луганська, Старобешівська, Миронівська, Зуївська, Слов’янська, Запорізька, Криворізька, Трипільська, Бурштинська, Ладижинська ТЕС; Київська ТЕЦ-5, Харківська ТЕЦ-5, Київська ТЕЦ-6; Київська, Канівська, Дніпродзержинська, Теребле-Ріцька, Дністровська ГЕС; Ташликська ГАЕС; Запорізька, Хмельницька, Південноукраїнська та Рівненська АЕС. |
ПАЛИВНА ПРОМИСЛОВІСТЬ Очікувані результати: учень визначає склад ПІК; характеризує особливості розвитку й розміщення галузей паливної промисловості; оцінює значення галузі в господарстві України; аналізує статистичні дані про розвиток паливної промисловості. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас, зошит для практичних робіт, карта «Паливна промисловість», контурні карти, статистичні дані про розвиток паливної промисловості. Опорні поняття: паливно-енергетичний комплекс, вугільна промисловість, нафтова промисловість, нафтопереробна промисловість, газова промисловість, торф’яна промисловість, горючо-сланцева промисловість. Географічна номенклатура: Донецький та Львівсько-Волинський кам’яновугільні басейни; Дніпровський буровугільний басейн; Передкарпатська, Дніпровсько-Донецька та Причорноморсько-Кримська нафтогазоносні області; Кременчук, Лисичанськ, Херсон, Одеса, Дрогобич, Надвірна. |
ЕКОНОМІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ УКРАЇНИ Очікувані результати: учень визначає суттєві ознаки понять «внутрішній національний продукт», «національний дохід»; називає цілі й завдання сталого розвитку; основні показники соціально-економічного розвитку країни; порівнює рівень соціально-економічного розвитку України з іншими країнами; аналізує статистичні дані. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас, карта «Господарство», статистичні дані про валовий внутрішній продукт України та інших країн світу. Опорні поняття: економічний потенціал, природні ресурси, виробничі ресурси, трудові ресурси, фінансові ресурси, валовий внутрішній продукт, національний дохід. |
ТЕРИТОРІАЛЬНА СТРУКТУРА ГОСПОДАРСТВА Очікувані результати: учень визначає суттєві ознаки понять «господарство», «галузь»; називає галузі виробничої й невиробничої сфер; характеризує особливості територіальної структури господарства. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, атлас, карта «Господарство», контурні карти. Опорні поняття: територіальна структура господарства, спеціалізація, промисловий центр, промисловий вузол, промисловий район, фактори розміщення підприємств різних галузей. |
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГОСПОДАРСТВА УКРАЇНИ Очікувані результати: учень визначає суттєві ознаки понять «господарство», «галузь», «інфраструктура»; називає галузі виробничої та невиробничої сфер, ознаки ринкової системи господарювання; розпізнає типи підприємств за формами власності, що формуються в Україні; пояснює зміни в господарському комплексі України за роки незалежності. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас, карта «Господарство», схема «Галузева структура народного господарства». Опорні поняття: господарство, галузь, міжгалузевий комплекс, інфра-структура, виробнича сфера, невиробнича сфера, ринкова система гос-подарювання, типи підприємств. |
Контрольна робота. Теми: «Україна на карті світу», «Населення України» Навчальна мета: повторити, узагальнити та систематизувати знання з вивчених тем; перевірити рівні засвоєння навчального матеріалу, володіння уміннями та навичками. Тип уроку: повторення, узагальнення, систематизації та контролю знань, умінь та навичок. |
ТРУДОВІ РЕСУРСИ Й ЗАЙНЯТІСТЬ НАСЕЛЕННЯ Очікувані результати: учень розрізняє поняття «трудові ресурси», «економічно активне населення»; характеризує забезпеченість трудовими ресурсами різних областей України, їх якісний склад; пояснює причини неповної зайнятості трудових ресурсів, зміни в структурі зайнятості; оцінює значення високого рівня професійної компетентності трудових ресурсів для подальшого господарського розвитку держави. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, атлас, статистичні дані про кількість трудових ресурсів, економічно активного населення, безробітних. Опорні поняття: трудові ресурси, економічно активне населення, зайнятість населення, безробітні. |
|