|
| Статистика |
|---|
Онлайн всього: 1 Гостей: 1 Користувачів: 0 |
|
Каталог файлов
В категории материалов: 217
Показано матеріалів: 71-80 |
Сторінки: « 1 2 ... 6 7 8 9 10 ... 21 22 » |
Сортировать по:
Даті ·
Назві ·
Рейтингу ·
Коментарям ·
Завантаженням ·
Переглядам
Тема уроку. Практична робота № 12 «Визначення за картою географічного положення, напрямку течії та найбільших приток однієї з річкових систем світу (за вибором)». Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: навчитися визначати географічне положення водних об’єктів, залежність напрямку й характеру течії річок від рельєфу; закріпити знання про річкову систему, особливості живлення та режиму річок; розрізняти способи зображення вод суходолу на карті. |
Тема уроку. Води суходолу. Річки. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: називати суттєві ознаки поняття «річка»; пояснювати особливості живлення та режиму вод суходолу; розрізняти способи зображення вод суходолу на плані місцевості та на карті; знаходити й позначати на контурній карті річки. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, зошит для практичних робіт, атлас, карта півкуль, фізична карта України, схема «Пороги», схема «Водоспад», ілюстрації із зображенням різних ділянок течії Дніпра. |
Тема уроку. Багатства вод Світового океану та людина. Очікувані результати. Після цього уроку учні Зможуть: називати суттєві ознаки поняття «багатства Світового океану»; наводити приклади біологічних, мінеральних, енергетичних багатств Світового океану; розрізняти живі організми Світового океану, які належать до планктонів, нектонів і бентосу; оцінювати роль Світового океану для людини. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, атлас, глобус Землі, карта півкуль. |
Тема уроку. Рух води у Світовому океані. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: розрізняти різні види хвилювань; називати основні характеристики хвилі; називати суттєві ознаки понять «течія», «водна маса»; пояснювати причини виникнення хвиль, течій, припливів і відпливів, наслідки рухів води в океані; наводити приклади холодних і теплих течій, знаходити й позначати їх на контурній карті. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас, глобус Землі, карта півкуль, схема «Хвиля». |
Тема уроку. Властивості вод Світового океану. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: називати властивості вод Світового океану; виділяти відмінності між складовими частинами Світового океану; пояснювати зміну солоності й температури води Світового океану; розвивати мовлення, спостережливість, уміння висловлювати власну точку зору. Тип уроку: розширення та поглиблення знань (урок-дослідження). Обладнання: підручник географії, карта океанів, настінна фізична карта півкуль, морська сіль, йод, зразок нафти, прозорий посуд ємністю від 500 г до 1 л. |
Тема уроку. Подорож просторами Світового океану. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: закріпити знання про Світовий океан і його складові; продовжити формування вмінь роботи з картами атласу й контурною картою. Тип уроку: розширення та поглиблення знань (урок-подорож). Обладнання: підручник географії, атлас, глобус Землі, карта півкуль, настінна фізична карта півкуль, контурні карти, ілюстрації із зображенням яхт і морських пейзажів різних районів Землі |
Тема уроку. Світовий океан і його частини. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: називати суттєві ознаки понять «гідросфера», «океан», «море», «затока», протока»; пояснювати схему світового кругообігу води, роль Світового океану в географічній оболонці; визначати географічне положення водних об’єктів; знаходити й позначати на контурній карті моря, протоки, затоки. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, зошит для практичних робіт, карта півкуль, схема «Складові гідросфери» та «Світовий кругообіг води в природі». |
Тема уроку. Охорона атмосфери. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: пояснювати значення атмосфери для життя на Землі; оцінювати наслідки вплину господарської діяльності людини на атмосферу. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, схема «Будова атмосфери», діаграма «Газовий склад атмосфери», кліматична карта. |
Тема уроку. Практична робота № 9 «Опис одного з головних типів клімату за кліматичними картами». Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: закріпити поняття «клімат», «кліматичний пояс», «тип клімату»; пояснювати відмінності в кліматі на різних широтах; описувати за кліматичними картами особливості головних типів клімату. Тип уроку: формування вмінь. Обладнання: зошит для практичних робіт, карта кліматичних (географічних) поясів, кліматична карта. |
Тема уроку. Клімат. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: називати суттєві ознаки поняття «клімат»; розповідати про характеристику клімату; пояснювати причини змін клімату. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас, глобус Землі, карта півкуль, кліматична карта. |
|