|
| Статистика |
|---|
Онлайн всього: 2 Гостей: 2 Користувачів: 0 |
|
Каталог файлов
В категории материалов: 217
Показано матеріалів: 91-100 |
Сторінки: « 1 2 ... 8 9 10 11 12 ... 21 22 » |
Сортировать по:
Даті ·
Назві ·
Рейтингу ·
Коментарям ·
Завантаженням ·
Переглядам
Тема уроку. Рельєф дна Світового океану. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: називати частини рельєфу дна Світового океану; розповідати про відмінності між основними формами рельєфу Землі; розвивати вміння користуватися шкалою глибини. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, глобус Землі, карта півкуль, карта Світового океану, профіль однієї з ділянок дна Світового океану. |
Тема уроку. Форми рельєфу суходолу. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: розповідати про основні форми рельєфу Землі, називати суттєві ознаки понять «гори», «рівнини»; виділяти відмінності між основними формами рельєфу Землі, визначати географічне положення гір, їх висоту й вік; позначити на контурній карті гори — Карпати, Кримські, Альпи, Уральські, Атлас, Кордильєри, Великий Вододільний хребет, Гімалаї з вершиною Джомолунгма (Еверест), Анди, рівнини — Східноєвропейську та Західносибірську, плоскогір’я — Декан, Середньосибірське. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, зошит для практичних робіт, атлас, карта півкуль, схема «Класифікація гір і рівнин за висотою над рівнем моря», ілюстрації із зображенням гір і рівнин. |
Тема уроку. Мінерали й гірські породи, якими складена земна кора. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: називати суттєві ознаки понять «мінерали» і «гірські породи»; визначати за зовнішніми ознаками різні за походженням гірські породи; розвивати пам’ять, уміння виділяти головні ознаки. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, карта півкуль, колекція мінералів і гірських порід, зразки найпоширеніших в Україні гірських порід. |
Тема уроку. Зовнішні процеси. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: визначати особливості ярів, балок, еолових форм рельєфу; пояснювати вплив зовнішніх процесів на рельєф; розвивати спостережливість, уміння практично використовувати географічні знання. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, глобус Землі, карта півкуль, фотографії ярів, балок, барханів і дюн, пісок. |
Тема уроку. Походження сучасних материків і океанів. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: розповісти про походження сучасних материків і океанів; закріпити поняття «літосферна плита», «платформа»; розвивати вміння створювати образ об'єкта, спостережливість, образну пам’ять. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, зошит для практичних робіт, атлас, карта півкуль, репродукція картини «Останній день Помпеї» К. Брюллова, пластилін. |
Тема уроку. Катастрофічні явища в літосфері. Землетруси. Практична робота № 7 «Позначення та підписування на контурній карті найбільших літосферних плит, сейсмічних поясів, вулканів, гір, рівнин (продовження)». Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: визначати особливості рухів земної корі, літосферних плит; показувати на карті сейсмічні пояси; пояснювати вплив внутрішніх процесів на рельєф; позначати на контурній карті Тихоокеанський, Середземноморський, Атлантичний сейсмічні пояси. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, зошит для практичних робіт, атлас, глобус Землі, карта будови земної кори, фізична карта світу, схема «Поширення коливань під час землетрусу». |
Тема уроку. Практична робота № 6 «Установлення взаємозв’язків між будовою земної кори та формами рельєфу, визначення їхнього геологічного часу». Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: закріпити поняття «платформа», «області складчастості», «форми рельєфу»; установити взаємозв'язки між будовою земної кори та формами рельєфу за картою будови земної кори й фізичною картою; сформувати вміння встановлювати геологічний час утворення форм рельєфу Землі. Тип уроку: формування вмінь. |
Тема уроку. Внутрішні процеси в земній корі. Практична робота № 7 «Позначення та підписування на контурній карті найбільших літосферних плит, сейсмічних поясів, вулканів гір, рівнин». Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: називати суттєві ознаки понять «літосферна плита», «платформа»; розповідати про рухи земної кори; згадувати про геологічний час; розвивати логічне мислення. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручник географії, зошит для практичних робіт, карта будови земної кори, фізична карта світу, схема «Літосферні плити», малюнок «Оголення гірських порід».
|
Тема уроку. Внутрішня будова Землі. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: називати суттєві ознаки понять «літосфера», «земна кора», «мантія», «ядро»; розповідати про особливості внутрішньої будови Землі; розвивати просторове уявлення, уміння створювати образ об’єкта. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник географії, атлас, глобус Землі, схема «Внутрішня будова Землі», схема «Будова земної кори». |
Урок №
19
Тема уроку. Орієнтування в часі
й просторі. Способи виживання в критичних ситуаціях.
Очікувані результати. Після цього уроку
учні зможуть: закріпити знання про карти й плани, сторони горизонту; навчитися
орієнтуватися в просторі та часі, виживати в критичних ситуаціях; практично
використовувати знання, здобуті на уроках географії; розвивати увагу,
спостережливість, уміння аналізувати ситуацію, кмітливість, готовність долати
труднощі.
Тип уроку: розширення та
поглиблення знань (урок-екскурсія).
Обладнання: топографічна карта,
компас, гномон.
Хід уроку |
|